середа, 31 березня 2021 р.
Ця весна не віщує, здається, нікому біди,
та чомусь не спішить і руїнами бігає боса.
Просто, жінка уперто ніяк не збереться піти,
щоб нарешті забути прекрасного свого Атоса,
і злетіти нарешті – і падати, крилами вниз,
розбивати на дні листопадами стиснуті груди...
Просто, жінка, закохана тихо в імпресіонізм,
дочитала до крапки листи, недописані груднем.
Ця весна – то надовго, дощі, і дощі, і дощі
загортають туманами й фарбами в атмосферу.
Просто, жінка із білою лілією на плечі
залишилася вірною графові де ла Феру.
пʼятниця, 26 березня 2021 р.
Вечір наступає,
Лізе на подушку.
Місяць зачепився
Свиткою за грушку.
Двері опустились
Тяжко на завіси.
Ніч уже торкнулась
Пальцями до ліси.
Потім вклякла тиша.
В сутінках завмерла.
Чулось, як вишнина
Хворі ноги терла.
Як рипіла брама,
Як вона стогнала.
Чулось, як по вікнах
Темрява сповзала.
Хтось іще молився,
Хтось ходив по хаті.
Тіні на причілку
Шастали горбаті.
Дві криві гілляки
Гнулись до віконця.
І усім завмерлим
Бракувало сонця.
А під ранок зірка
Позіхнула й впала.
Річка і дорога
Спати перестала.
Пару крапель вклякло.
Крапало й мочило.
Вітерцем легеньким
Ниви волочило.
Ранок не барився.
Порався завзято.
Дим поповз по стрісі
Хмуро й вайлувато.
І туман хапався
За траву руками.
Впало ясне сонце
Поміж вітряками...
Г.Потопляк. 2017.
четвер, 25 березня 2021 р.
В бездоганних лініях беріз.
В загадковім векторі смереки,
В нескінченному потоці сліз
Повертались з вирію лелеки.
На землі стояли холоди.
Всіх хвороба заганяла в нори.
Дужих, малолітніх і старих -
Всіх схиляло небо до покори.
Зупиняло повсякденний рух.
Малювало лінії червоні.
І літав над світом ковіддух.
І лягав незримо на долоні.
Заповзав у лабіринт добра.
Непомітно підкрадавсь до злості.
Поливав отрутою з відра.
Проникав і в легені, і в кості.
Та лелеки вже були в селі.
Повернулись, принесли надію.
Зашуміли води в джерелі.
Дарували птахи веремію.
Засміялось сонце із небес.
Загравало з світом та не гріло.
Ну а світ чекав лишень чудес,
Щоб нарешті горе попустило.
Щоб вдихнути запахи весни
І не задихнутись, і не впасти.
І щоб білосніжні табуни
Подолали чорнії контрасти.
А лелеки... А лелеки вже
Визначились з пошуком локації.
А весна нам в хвартуху несе
Сто відсотків щастя й сатурації.
Г.Потопляк.
середа, 24 березня 2021 р.
вівторок, 23 березня 2021 р.
понеділок, 22 березня 2021 р.
неділя, 21 березня 2021 р.
Міжнародний День людини з синдромом Дауна
День проведення Міжнародного Дня людини із синдромом Дауна обраний не випадково, це двадцять перший день третього місяця, пов’язаний з 3 копіями 21-ої хромосоми. Вперше цей День став щорічно відзначатися з 2006 року і був заснований на VI міжнародному симпозіумі по синдрому Дауна, проведеному в Пальма де Майорка, за ініціативою правлінь Європейської та Всесвітньої асоціацій Даун-синдром.
Як свідчать статистичні дані, ймовірність народження дитини з синдромом Дауна становить 1:600-800 всіх новонароджених і не залежить від раси, місця проживання, способу життя або соціального становища батьків.
Батьки дітей з синдромом Дауна змушені щодня боротися за гідне існування і майбутнє своїх дітей, долаючи величезний опір і нерозуміння з боку суспільства.
Міжнародний день людини з синдромом Дауна ставить перед собою мету привернути увагу суспільства до проблем людей з обмеженими здібностями, адже вони трохи відрізняються від звичайних людей в плані інтелекту і багато хто з них страждають від вроджених вад серця, але своєю добротою, щирістю і безпосередністю компенсують все те, в чому вони відрізняються від звичайних людей, а часто і перевершують їх.
У цей день проводять щорічний міжнародний флешмоб "Lots of Socks". Його мета - звернути увагу суспільства на проблеми людей з синдромом Дауна. Усім охочим пропонують одягати різнокольорові шкарпетки, щоб зрозуміти як живуть люди з цією проблемою під пильними поглядами суспільства.
Всесвітній день поезії
Найдавніші вірші, за твердженням істориків, були написані ще в 23 столітті до нашої ери. Вони були створені принцесою Ен-Хеду-ана (En-hedu-ana) і знахідка підтверджена артефактами. Принцеса є найбільш раннім автором, відомим по імені, а також першої поетесою. Вона була дочкою засновника Аккадского царства - царя Саргона, і відома своїми шумерськими гімнами.
Відомо, що перші словники рим з’явилися ще в середньовіччі. Цікаво що, наприклад, весь Коран побудований на римах. А перший, хто порівняв щоки юної дівчини з трояндою, був поетом, як одного разу висловився Сальвадор Далі.
У 1999 році на 30 сесії генеральної конференції ЮНЕСКО було вирішено відзначати Всесвітній день поезії 21 березня. Перший Всесвітній день поезії святкувався у Парижі, де знаходиться штаб-квартира ЮНЕСКО.
„Поезія, - говориться в рішенні ЮНЕСКО, - може стати відповіддю на найгостріші і найглибші духовні питання сучасної людини, але для цього необхідно привернути до неї широку суспільну увагу. Крім того, Всесвітній день поезії повинен дати можливість ширше заявити про себе невеликим видавництвам, чиїми зусиллями, переважно, доходить до читачів творчість сучасних поетів, літературним клубам, що відроджують одвічну традицію живого поетичного слова”.
Цей День, вважає ЮНЕСКО, покликаний послугувати створенню у засобах масової інформації позитивного іміджу поезії як справді сучасного мистецтва, відкритого людям.
Рими за дверима.
Колись і я піду. Спокійно, без фанфар.
Переступлю межу і не залишу сліду.
Погасне серце враз. І блимнуть очі фар.
І я за горизонт по зустрічній поїду.
Немолодий поет напише довгий вірш.
Нервовий музикант присвятить увертюру.
Шкода, та я ж іще не бачила #Париж
і не губила час у коридорах Лувру.
Я все кудись ішла. Та, видно, не туди.
Прощала ворогів і залишала друзів.
Когось любила я. А хтось мене любив.
Я ж мріяла — колись щасливою проснуся.
І снилася мені захмарна синя вись,
що під прямим кутом стікала у безодню.
Я думала: життя — це завтра, це колись.
І не сприймала факт, що — ось воно, сьогодні.
Колись і я піду за обрій в заметіль.
Зберу своє життя у кошик, наче #сливи.
Залишу вам увесь свій смуток і свій біль.
Та ви їх не беріть. Бо я була щаслива!
Кольорові негативи
#Ольга Криштопасубота, 20 березня 2021 р.
Так хочу щастя, дайте хоч кавальчик.
Відріжте, поділіться - хочу вже.
Вділіть хоч крихту, хоч сухий окрайчик.
Не стану зазіхати на чуже.
Не стану відбирати, просто дайте.
Подякую і в жмені понесу.
Так хочу щастя, лиш не відмовляйте.
Так хочу щастя скуштувать красу.
Просила довго, всі мені давали.
Хто гілку хмелю, хто солодкий мед.
Хтось наливав, а поруч вже співали.
Хтось кутав ноги у шовковий плед.
Давали всі і всі мене жаліли.
Нещасна, просить щастя, то ж візьми.
Усі щасливо й мило гомоніли,
А я сама стояла між людьми.
А я стояла, в жменях так багато.
А на душі... коти її шкребуть.
Не радує чомусь сусідське свято.
І не хмілію, коли інші п"ють.
І не лоскоче, і не гріє душу.
Чуже те щастя, заберіть назад.
Своє знайти, своє пізнати мушу.
Своє солодке, наче лимонад.
Воно біля вікна і на подушці.
Під яблунею в літньому саду.
Воно в поричці і медовій грушці.
Воно із мене робить молоду.
Вчорашнє щастя заховалось в скрині.
А те, що нині, стукає мені
Й дарує квіти, й зорі на калині,
І ранок на рожевому коні.
Візьму його і понесу по долі.
І буду його кутать і плекать.
І треба з"їсти пуд гіркої солі,
Щоб крихту щастя у житті пізнать.
Г.Потопляк. 2019.
Міжнародний день щастя
Щастя не має розміру, об'єму, терміну придатності. Та одне знаю достеменно: щастя є. У нас, навколо нас. Просто ми не завжди його помічаємо - ось у чім причина внутрішнього занепаду .
Е. Сафарлі.
Для кожного з нас щастя у різному. Наприклад, коли одні щасливі поспати довше, інші сповнені щастям від споглядання на схід сонця, коли одні щасливі почути нову пісню від улюбленого гурту, інші сповнені щастям від цілковитої тиші.
Тож сьогодні, в Міжнародний день щастя, пропонуємо пригадати найщасливіші моменти зі свого життя.
четвер, 18 березня 2021 р.
Прикметник
Контрольна робота №6
Прикметник
І варіант
Прочитайте текст і виконайте завдання 1─ 4.
[1]На синіх долонях вечора темним смутком горбатився старий вітряк і в благанні простягав руки чи то до неба, чи то до людей. [2]Звикши до праці, до гурту, він німотно карався без них, і тихі сльози скапували з його крил. [3]Та ось поволеньки, не вірячи собі, заскрипіли крила, задзвеніло зерно і зашелестів несміливий теплий струмочок борошна, на якому тримається хліборобська доля. [4]А над степом стояла така тиша,що було чути, як знизу дихає найважчий колос, а згори випадають холодні роси.
Завдання 1─ 4 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ.
1.У першому реченні прикметників
А п’ять Б чотири В три Г два (0,5 б.).
2. Не можна утворити ступені порівняння від прикметника
А синій Б несміливий В важкий Г холодний (0,5 б.).
3. Прикметник найвищого ступеня порівняння вжито в реченні
А 1 Б 2 В 3 Г 4(0,5 б.).
4. Прикметники м’якої групи є в реченні
А 1 Б 2 В 3 Г 4(0,5 б.).
Завдання 5─ 14 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ
5. Лише якісні прикметники вжито в рядку
А вишневий, цегляний, холодний Б повільний, хлібний, темний
В довгий, осінній, кавовий Г старанний, синій, багатий (0,5 б.).
6. Лише відносні прикметники вжито в рядку
А барвистий, сестрин, гарячий Б вечірній, франківський, книжний
В глибокий, здібний, Маріїн Г заячий, попелястий,батьківський (0,5 б.).
7. Присвійний прикметник вжито в словосполученні
А лисячий хвіст Б вовча натура
В заяча шапка Г лебедина пісня (0,5 б.).
8. Суфікс -ев- пишеться на місці пропуску в слові
А дощ…вий Б груш...вий
В кварц...вий Г слив…вий (0,5 б.).
9. Літера -і- пишеться на місці пропуску в усіх словах рядка
А лір…чний, сцен…чний Б титан...чний, фіз…чний
В математ...чний, демократ…чний Г соціолог…чний, псих…чний (0,5 б.).
10. Правильно утворено ступінь порівняння прикметників
А найдорогіший Б найбільш кращий
В якнайдовший Г самий відомий (0,5 б.).
11. Подвоєні -нн- треба писати в обох словах рядка
А здорове (н/нн) ий, качи (н/нн) ий Б нездола'(н/нн) ий, пташи (н/нн) ий
В страше(н/нн) ий, невблага'(н/нн) ий Г віко(н/нн) ий, соколи(н/нн) ий (0,5 б.).
12. НЕ треба писати окремо із наступним словом у реченні
А Краще досконало виконати не/велику частину роботи, ніж погано у десять разів більше.
Б Де справи самі за себе говорять, слова не/потрібні.
В У тобі, мово, не/осяжна душа народу.
Г Листку подібний над землею…, хто мову матері своєї, як син не/вдячний забува (0,5 б.).
13. Через дефіс потрібно писати прикметники
А чорно/ жовтий, сільсько/господарський, східно/ слов’янський
Б давньо/руський, історико/ культурний, фізико/ технічний
В військово/ морський, північно/ східний, жовто/ блакитний
Г чорно/робочий, вугле/видобувний, блідувато/рожеві (0,5 б.).
14. Присудок виражений прикметником у реченні
А Ти зрікся мови рідної.
Б Розвивайся й далі, мово наша рідна,і про нас нащадкам звістку донеси.
В Я знаю: мова мамина ─ свята.
Г Мова ─ це всі глибинні пласти духовного життя народу.(0,5 б.).
Завдання 15-16 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ
15. Установіть відповідність.(1,5б.)
16. Установіть відповідність.(1,5б.)
17. Розберіть виділений у реченні прикметник як частину мови.(2б.)
Немає нічого величнішого, ніж людина.
Контрольна робота №6
Прикметник
ІІ варіант
Прочитайте текст і виконайте завдання 1─ 4.
[1]Удуші й серці кожного є щось найсвятіше, найглибше, найближче. [2]Для мене завжди була і залишається материнська любов [3]З віддаленням вічної розлуки все більше приходить розуміння своєї неправоти у ставленні до найріднішої людини, вини перед нею. [4]Її ж образ завжди зі мною, підтримує у важку мить, зігріває. [5]Вона ж бо прожила таке важке, безрадісне життя.
Завдання 1─ 4 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь
1.У першому реченні прикметників
А п’ять Б чотири В три Г два (0,5 б.).
2. У тесті прикметник найвищого ступеня порівняння вжито в реченні
А 2 Б 3 В 4 Г 5(0,5 б.).
3. Відносний прикметник вжито в реченні
А 1 Б 2 В 4 Г 5(0,5 б.).
4. Не може мати ступеня порівняння якісний прикметник, який знаходиться в реченні
А 1 Б 3 В 4 Г 5 (0,5 б.).
Завдання 5─ 14 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь і обведіть кружечком букву, яка їй відповідає.
5. Лише якісні прикметники вжито в рядку
А синій, холодний, вечірній Б весняний, золотий, теплий
В страшний, твердий, чарівний Г здібний, науковий, звичайний (0,5 б.).
6. Лише відносні прикметники вжито в рядку
А прискіпливий, сумний, дніпровський Б мідний, вишневий, відважний
В фізичний, дерев’яний, український Г луцький, братів, заячий (0,5 б.).
7. Присвійний прикметник ужито в словосполученні
А бабине літо Б братів зошит
В лисяча натура Г материнська ласка (0,5 б.).
8. Суфікс -ов- пишеться на місці пропуску в слові
А куль…вий Б замш...вий
В галуз...вий Г полудн…вий (0,5 б.).
9. Літера -и- пишеться на місці пропуску в слові
А крит…чний, хім…чний Б публ...чний, генет…чний
В істор...чний, психолог…чний Г демократ…чний, клас…чний (0,5 б.).
10. Правильно утворено ступінь порівняння прикметників
А самий довгий Б найдовжелезний
В швидший за всіх Г більш ширший (0,5 б.).
11. Подвоєні -нн- треба писати в обох словах рядка
А нескАза(н/нн)ий, числе(н/нн)ий
Б безсо(н/нн)ий, незрІвня(н/нн)ий
В ра(н/нн)ій, широче(н/нн)ий
Г півде(н/нн)ий, зосередже(н/нн)ий (0,5 б.).
12. НЕ треба писати окремо із наступним словому реченні
А Не/обережне слово щодо іншої народності є образливим.
Б Із глибини душі народжувалися слова ─ не/буденні, а високі, одухотворені.
В В смерті обернуся до життя своїм стражденним і не/злим обличчям.
Г Мова мамина ─ свята, у ній вічний не/знищенний дух народу. (0,5 б.).
13. Разом потрібно писати прикметники в рядку
А темно/ рожевий, південно/східний, високо/ гірний
Б військово/полонений, жовто/ гарячий, давньо/ слов’янський
В медо/ носний, кисло/ солодкий, семи/ струнний
Г темно/волосий, тьмяно/зелений, мало/знайомий (0,5 б.).
14. Присудок виражений прикметником у реченні
А Мова ─ це сучасна художня, інтелектуальна і мисленнєва діяльність народу.
Б Знання рідної мови визначає багатство, широчінь інтелектуальних та естетичних інтересів особистості.
В Мова ─ універсальна, але користування нею вкрай індивідуальне.
Г У літописів є найстрашніша зброя─ замовчування. (0,5 б.).
Завдання 15-16 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ
15. Установіть відповідність. (1,5 б.).
16. Установіть відповідність. (1,5 б.).
17. Розберіть виділений у реченні прикметник як частину мови (2 б.).
Не цурається правди мудрець, хоч вона з уст дитячих буде.
І Іван, Анастасія, Вероніка П.,Вікторія, Лілія, Роман , Аліна
ІІ Єлизавета, Олена, Вероніка Л,Артем, Максим , Вікторія.
Підписатися на:
Дописи (Atom)