Останній дзвоник

Незвичною була для нас весна ,

Не по-весняному вона пішла в минуле ,

І хоч природа ожила й цвіла ,

Весна в душі залишилась похмура .

Бо вулиці безлюдними були ,

А люди в інтернеті спілкувались ,

Пташки співали ,і сади цвіли ,

А ми в неспокій карантину поринали .

Не чулось щебетення дітлахів ,

Навчання відбувалось як ніколи ,

І день за днем в тривогах пролетів ,

У тишині осиротіли школи .

І повноцінне зупинилося життя ,

Закрилася людська звичайна воля ,

Навчання відбувалося в онлайн ,

А це незручності , а декому із болем .

Бо школа , клас , учитель і урок -

Для кожної дитини справжній стимул ,

Він спонукає здійснювати крок

До знаннь глибоких , виробивши силу .

... По-особливому минув навчальний рік ,

Прийшлось в реаліях нових співіснувати ,

Відмовитись від планів і від мрій ,

По-іншому життя навчив сприймати .

Випускникам , на жаль , не повезло ,

Почути дзвоник з школою прощальний ,

Відчути , що дитинство їх пройшло

І час настав важливо-вирішальний .

... Стоїть мовчазно дзвоник на столі ,

В своїй не характерній іпостасі ,

Він одинокий в довгій тишині ,

В самотній школі , в безголосім класі .

Тому то і сумна у нас весна ,

Багато що вона в житті змінила ,

А особливо тим , кого життя

В дорогу самостійну запросило .

Отак змінились правила життя ,

І вальс шкільний прощальний не лунає ,

Дві тисячі двадцятого весна ,

Шкільний поріг для учнів закриває .

Святковий дзвоник став таким сумний ,

Дитячий галас зник в подвір'ї школи .

Дай Бог , щоб в вересні для діток задзвонив ,

І весен не було таких ніколи .

Тамара Франчук-Шандрук

Повторення вивченого про числівник 

Код доступу 1950259

join.naurok.ua

ДОРОГІ ДРУЗІ !

Вітаю Вас з чудовим святом самобутньої, неповторної, барвистої української культури — з Днем вишиванки!

У цей день бажаємо здоров'я та наснаги, злагоди, достатку, невтомної праці заради майбутнього і процвітання неньки-України, не втратити тих здобутків, що так важко діставались віками, та примножити славу Батьківщини своїми вчинками!!! Віримо, що разом зможемо!

Усміхнулися світанку ,

Одягнули вишиванку .

Нехай бачить світ і люди:

Україна є і буде

Іменник. Повторення та узагальнення вивченого

-         Сьогодні ми будемо узагальнювати знання про іменник, одержані на

попередніх уроках; удосконалюватимемо вміння розпізнавати іменники в реченнях, визначати рід, число, відмінок, розрізняти відміни; розвиватимемо увагу, пам'ять, навички використання іменників у зв’язному мовленні; вчитимемося критично мислити.

1.     Назву іменник почали вживати з 1873 року. Її першим використав Омелян Партицький. Правопис 1926 року іменник називав речівником.

2.     Випередити іменник у кількості слів неспроможна жодна частина мови. В 11-томному „Словнику української мови” нараховується близько 135 тис. слів. Серед них іменників майже половина. Порівняно з іменниками дієслів удвічі менше.

3.     Терміни „чоловічий”, „жіночий”, „середній” рід дісталися нам у спадок ще з часів V ст.. до н. е. Філософ Протагор запропонував поділити всі імена на
3 роди : чоловічий,жіночий,та речовий. Пізніше Арістотель запропонувати замінити останній термін – „середній рід”.

4.     Граматична дисциплінованість виявляється й у відмінках. Іменник має 7 відмінків. Учені нараховують різну кількість відмінків у сучасних мовах світу. Учений Колесса вважає, що їх близько 30. А датський лінгвіст визначив, що теоретично у мові могло б бути 216 різних відмінків.

«Лінгвістичний двобій»

·        Яка частина мови називається іменником та які  морфологічні ознаки їй  властиві ? 

·        Назвіть відмінки і запитання, на які вони відповідають.

·        Скільки відмін іменників є в українській мові  та за якою ознакою вони поділяються на відміни ?

·     До якої відміни належать іменники середнього роду із закінченням –а,-я?

-         Які іменники віднесемо до назв істот і неістот?

1.    Розподільний диктант : істоти – неістоти.      

Вогонь, Роман, олівець, ішак, змія, дитина, дим, осінь, хрест, рюкзак, вовк, олень, екскаватор, щока, альбом.

Знайти ключові слова.

2.  «Зайве слово»    

Завдання: знайти зайве слово, обґрунтувати свій вибір.

 Степ, мороз, ведмідь, місяць, ковдра.

        Плакса, нероба, листоноша, сирота, тигреня.

 Сонце, море, вікно, поле, костюм.

        Школа, лінійка, свічка, сторож, річка.

 3.  Відгадайте та визначте рід незмінюваних іменників 

Австралійський сумчастий ссавець, що пересувається стрибками – кенгуру;

Підземний вид транспорту – метро;

 4.  Визначити відміни, записати тільки код: І в - 1;ІІ в - 2; III в - 3; IV в - 4. 

Булава, честь, історія, мужність, літопис, патріот, слава, лоша, сорочка, отаман, дитя .

 5. Лінгвістична задача   

Прочитати текст.  Кого мав на увазі вчитель? Довести свою думку.

Учитель попросив одного з учнів:

-  Поклич, будь ласка,  Дмитренка.

Шестикласник вибіг на подвір’я і зупинився.

«Кого ж покликати, - міркував він, - Сергія чи Тетяну? Обоє мають

однакове прізвище».

1

 Домашнє завдання:

Тести 

 
1.Іменник – це частина мови, яка:
а) вказує на предмет, ознаку, кількість, але не називає їх,
б) означає ознаки предмета або його приналежність,
в) означає назви предметів,
г) означає кількість предметів, а також порядок предметів при лічбі.

2.Знайдіть іменник, який означає назву істоти:
а) стіл б) будинок,
в) дорога г) кошеня.

3.Знайдіть власну назву, яка береться в лапки:

а) місто Київ,               

б) журнал Пізнайко,

б) озеро Світязь,         

г) село Яблунівка

4.Знайдіть іменник спільного роду:
а) сирота б) тополя
в) адреса г) дріт.

5.Знайдіть іменник, який вживається тільки в однині:
а) вулиця б) тиша
в) дівчина г) спідниця

6.Знайдіть іменник, який вживається тільки в множині:
а) зустрічі б) сумки
в) меблі г) зошити.

7.Знайдіть іменник, який у родовому відмінку однини має суфікс -ен- :
а) курча б) плем'я
в) теля г) кошеня.

8.Скільки іменників у наведеному реченні?
Весна днем красна, а на хліб пісна.
а) один

б) два
в) три

г)  жодного 

9.Який іменник в О.в. пишеться з апострофом :
а) любов
б) височінь
в) повість

г)  кошеня

10. Познач, у якому відмінку стоять виділені іменники.
Наші предки сіяли в полі пшеницю, ячмінь, просо.
а) Н.в.
б) М.в.
в) З.в
в) О. в.

11.Укажіть правильно утворене ім'я по батькові :
а) Вікторовна
б)Олексієвич
в) Сергіївна

г) Віталійовна

12.Познач рядок іменників, написаних з помилками.
а) вдячніст'ю, радістью, матірью
б) ніччю, сталлю, вірністю, матір'ю
в) міддю, пам'яттю, честю, піччю

Улюблений літературний герой 

Пам"ятка 

1. Твір має складатися з трьох частин:
- вступу;
- основної частини;
- висновків.
2. Вступ може складатися з 2-3 речень, які б підводили до основної частини. Це можуть бути речення про письменника, його твори, про твої уподобання.
3. Основна частина – найбільша за розмірами. В ній розкривається тема твору. 
В основній частині викладай свої думки та обов’язково аргументуй їх. Намагайся уникати простого переказу епізодів твору. Свої думки можеш підтверджувати цитатами.
4. Висновки (2-3 речення). У завершальній частині твору зроби емоційний обгрунтований висновок щодо твого ставлення до героя, про якого пишеш. 
5. Спочатку напиши твір на чернетці.
6. Використовуй тільки ті слова, значення яких ти знаєш. Уникай повторення одних і тих самих слів.
7. Прочитай написане, перевір зміст, послідовність викладу, грамотність, використання розділових знаків.
8. Перепиши роботу начисто (якщо це домашній твір).
9. Перевір написане, пильнуючи описки та пропуски літер. 
10. Обсяг твору – 0, 5-1 сторінка учнівського зошита.  

Книжка, в якій слова з’являються лише від людського тепла

Книжка, в якій слова з’являються лише від людського тепла

Цей книжковий проєкт – просто магія! На перший погляд, це – просто чорні сторінки, але якщо прикласти до них долоню – аркуші реагують на тепло й слова зринають на місці доторку.

Розробила такий проєкт британсько-кіпрська художниця Іота Деметріо. Після того, як дівчина пережила важкий період у житті, вона написала любовні листи, які так і не надіслала. Зрештою художниця зрозуміла, що це більше не листи для когось персонально, це історії про стосунки та емоції. Тож вона вирішила перетворити їх на інноваційну, інтерактивну книгу про кохання та втрату, адресовану читачеві. Створити книжку під назвою «Ти» їй допоміг дизайнер Том Абба.

«Книга є метафорою стосунків, висловлюючи, виявляючи та майже матеріалізуючи невпевненість і вразливість, які приходять із любов’ю, втратою та скорботою. Інтимні листи, що ховаються всередині книги, розкриваються лише тоді, коли читач налагоджує із нею зв’язок, торкаючись її чорних сторінок ... Я хотіла, щоб книга фактично оживала і якось реагувала на читача, так само, як люди часто реагують, розкриваючи її таємниці та щирі думки», – каже Іота. Тоді і виникла ідея зробити проєкт сенсорним та чутливим до тепла.

Сторінки покриті чорним термохромним чорнилом. Це чорнило – рідкокристалічна технологія. За конкретних температур рідкі кристали реагують, змінюючи колір. «Ось що відбувається, коли люди торкаються моєї книги: чорні сторінки стають напівпрозорими і любовні листи вдається прочитати».

                                                                                                Книжковий континент 

Повторення вивченого про односкладні речення

Вправа 392

Узагальнення та систематизація вивченого про прикметник

1

        

                           Лексичне моделювання.

Завдання: поширити текст прикметниками. Визначити рід, число, відмінок прикметника.

Україна

Україна – це … води і … зорі, … сади, … хати, лани … пшениці, … та … ріки. Україна - … вінок із рути і барвінку. Немає в світі країни, … і … за Україну. Це … земля.

Диктант для шпигуна(записати слова без помилок)

                    Легк..крилий, міс..кий, без.захисний,  блідо ..рожевий, радіс..ний, пра..ький, зелений, жовто..гарячий, дво..поверховий, дужий .. предужий, пр..міський, синій ..синій.

       Вправа «Музична».

Послухайте  пісню про мову. Випишіть прикметники, якими автори пісні характеризують мову?

Які з них вам сподобались найбільше? Яка головна думка пісні?

Домашнє завдання:
Код доступу 9310123

join.naurok.ua

Не цурайтеся старого рушника,
Що сто років тому вишивали,
В ньому є історія свята,
В ньому силу пращури сховали.
Стара хата, ледь горить свіча,
Малі діти вже давно поснули,
Болять руки від серпа і від прача,
Та все ж голки й нитки не забули.
Криві стіни у хатини й біднота,
Дивиться в обличча і регоче:
-Вишию скоріше рушника,
Щоб хоч він потішив мої очі.
Маки ожили на рушнику,
Колоски зерна, волошкі сині-
Вже притихла й біднота в кутку,
Бо не зовсім бідна вже хатина.
-Вишию іще один рушник,
То нічого, що руки стомились,
Виряджатиму я їм дітей своїх,
Й зустрічатиму їх з хлібом на весіллі.
Зовсім стихла в хаті біднота,
Коли мати з голкою співала -
Сила вже була її не та,
Біднота уже не реготала.
Бо лягали в скриню рушники,
І висіли пишно по всій хаті,
Миготіли за вікном роки,
Свічка все горіла й шила мати.
Догоріла.... В хаті тишина,
Вже ніхто не шиє й не співає,
З рушником, що матінка дала,
Донька сина з дому виряджає:
-Бережи, дитино, цей рушник,
Що бабуся першим вишивала,
Цей рушник - родинний оберіг,
І для вас вона його плекала.
Не цурайсь старого рушника,
Що лежав давно в глибокій скрині-
В ньому оберіг і святота,
З нього, сину, йде наше коріння!
Н. Матвієнко